为深入贯彻落实党的十八大精神，加强我校青年教师队伍建设，关心解决青年教师的业务发展和工作生活的实际问题，全方位推动青年教师思想政治工作，我校于6月27日下午在闵行校区召开 “我们与学校共发展”——庆祝“七一”青年教师座谈会。
教师代表、院系负责人代表、部分职能部门负责人，以及33位来自不同院系、研究所和职能部门的青年教师代表参加座谈。校党委书记童世骏、校党委常务副书记曹文泽、副书记兼副校长林在勇出席座谈会。会议由校党委副书记杨昌利主持。
与会青年教师结合个人工作实际畅所欲言
与会青年教师结合工作实际和个人思考就思想道德、人生价值、科研教学、人才培养等方面畅谈了自己的成长经历与体会，并围绕如何做一名好教师，如何建立和完善传帮带制度、科研评估体系等议题提出了许多建设性的意见和建议。例如，学校应重视引导青年教师树立清晰、合理的大学价值观，让青年教师能有一种境界和追求；青年教师自身要意识到对学生潜在的影响，注意培养自身职业素养；学校应通过制度建设和人文关怀，“扶青年教师上马，并送一程”，既推动青年教师加深对学校的认同感、归属感，同时让青年教师感到幸福和自豪。
褚君浩院士、郑忆石教授发言
信息学院院长褚君浩院士与老教师代表、哲学系郑忆石教授对青年教师的发展寄予殷切期望并提出宝贵意见。褚君浩希望，青年教师在个人成长过程中，不要因暂时的物质困难而影响自身发展；要树立远大志向和理想，在勤奋扎实工作的基础上，有所创新。郑忆石则建议学校在现有基础上，以更大的热忱，更高的效率为青年教师的发展提供更大、更广的舞台。
教师代表发言结束后，曹文泽发表了讲话，他认为，此次座谈会传承了华东师大学人务实、包容、传递人文关怀的传统，彰显了“卓越华师、和谐华师、魅力华师”的形象，体现了青年教师与学校之间同成长，共发展，冷暖共感知，有助于学校与青年教师之间形成良好的交流互动。他强调，教育党建，教师为准。看学校的发展，更多的还是看青年教师队伍的培养。学校要在现有良好基础上取得更好、更大的成绩，让青年教师创新有机会，干事有平台、发展有空间，让青年教师的才能得到更好地释放和展现。
校党委书记童世骏作总结讲话
童世骏作总结讲话。他指出，进入华东师大，每位青年教师的人生价值和成长过程就与学校的发展密切联系在一起，希望各位青年教师通过积极参加学校的发展实现自己的人生理想，并在此过程中与学校一起共享利益，共担责任，共创未来。他还指出，学校应在维护办学的政治前提下，发挥办学的政治优势，充分发挥党组织和党员的先锋模范作用，为学校和师生员工的发展建立良性循环的好环境。
据介绍，我校党委高度重视加强青年教师队伍建设，在学校去年底举行的第十二次党代会上，校党委书记童世骏就在题为《更实、更优、更强——学校在新起点上的使命与挑战》的报告中多处提到对青年教师的关怀和培养，而在近日举行的校党委常委会更是对青年教师队伍建设进行了专题研究并形成议决，为全方位推动青年教师思想政治工作，关心解决青年教师的业务发展和工作生活的实际问题做出了具体部署和安排。此次座谈会就是在纪念建党92周年之际，为了深入贯彻落实党的十八大精神和《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》精神，加强我校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导我校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
“青椒”谈成长：我们与学校共发展
编者按：青年教师，被戏称为“青椒”。青年教师的发展，关系着学校的今天和明天。校报本学期初推出的“师资队伍建设大家谈”栏目，邀请了数位知名教授、专家为学校师资队伍建设建言献策，其中“青椒”的成长是大家共同关注的话题。近日，学校举办的“我们与学校共发展”——庆祝“七一”青年教师座谈会，邀请了33位来自各院系、研究所和职能部门的青年教师代表谈成长发展、提意见建议，使“青椒”群体再一次成为全校关注的焦点。以下择录“青椒们”的心声——我们与学校共发展。
“我们与学校共发展”，从某种意义上说有两层涵义：一是“我们与学校共发展”，学校在发展，我们要跟上学校的发展；二是“学校与我们共发展”，我们的发展带动学校的发展。青年教师要跟上学校的发展，首先要对学校有认同感。学校应让每位身处其中的青年教师能感到“华师大是有爱的大学”，从而发自内心地去热爱这所学校，并有更大的动力去跟随学校的发展。作为青年教师，我们的定位要高，要力争在自己研究的领域里无可替代。虽然我们现在的成就还达不到大师的高度，但将来我们的成就、眼界和高度将决定学校的高度。只有我们每位青年教师与众不同、无可替代，我们的学校才能无可替代和有独特魅力。的确，我们“青椒”面临很多现实困难，但还是应该有引领学校未来发展的理想和责任感。只要我们每位青年教师都有这样的理想，我们的学校一定会成为一所风骨卓然的大学。我想这就是我们的师大梦，也是中国梦的一部分。
——杜震宇 生命科学学院教授
没有学校的发展就难有青年教师的发展。学术团队对青年教师的培养和成长、能力和社会责任感的提升，能起到非常好的带动作用。华师大教育学科有很深的积淀，青年教师的加入和发展，将有利于传承与发展教育学学科的传统与优势，进一步彰显我校教育学科的海派风格，并有利于进一步探索教育学科发展新的增长点。在青年教师的发展方面，建议要加强对内部人才的培育。青年教师力量有限，在很多方面，非常需要学校能扶我们上马，并送上一程。
——李家成 教育科学学院副教授
对于青年教师的培养，我提三点建议：首先，由于青年教师力量有限，刚进学校时很难独当一面，学校可否出相关政策让引进来的青年教师加入到某个团队或平台上去？其次，很多青年教师一来就有很繁重的教学任务，学校应该继续保留老教师传帮带的传统，让青年教师进校后有个缓冲的过程，帮助他们提高教学能力。第三，很多青年老师都是带着理想和奋斗目标来到华东师大，学校应让大家来了后感到幸福。我们的评价指标、价值体系也应更清晰，以便让青年教师在实际工作中能更清楚地明确自己的目标。
——胡志高 信息科学技术学院教授
学校的发展离不开传承与创新。学校要创造好的生长环境，鼓励青年教师根据自己特点创新发展。如何创新，交流很重要。现在国家和教育部都提倡协同创新，学校应借助此机会，鼓励各院系、学科之间协同创新，产生更好的创新成果。另外，学校在创新的顶层设计上，要充分考虑青年教师的作用，让青年教师也参与其中。青年教师自身也要“大处着眼，小处着手”。每个青年教师在自己研究的领域都在努力地深入发展，“小处着手”做得还可以，但在“大处着眼”上做得还不够。一方面，可能青年教师刚踏上工作岗位获得机会还不多，另一方面，我们的主观能动性也不够，往往更多考虑地是自己的发展，比较少能从学科、学校的整体发展出发，理想还不够大气。这会制约和影响青年教师的研究和发展。
——施润和 资源与环境科学学院副教授
青年教师在成长中的确可能遇到各种困难，但青年教师其实最看重的还是学校是否在发展。学校应该尽量让身处其中的“青椒”们看到学术自信。孔子说：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，其下下矣。”华师大要建设成世界知名学府，可以把目光放远，把目光瞄准世界一流大学，某些方面可借鉴、学习甚至移植他们优秀的做法。在人才引进方面，不同学科的实际情况不同，不应太唯“海归”至上，但应该让青年教师充分了解海外学术机构的运行机制，以便青年教师的发展与国际接轨。
——方笑一 古籍研究所副研究员
青年教师在刚开始工作头几年一定要耐得住寂寞，忍得住清贫。而学校院系也应给予青年教师强有力的支持和保护，不能给太多教学任务，应给予“青椒”们成长发展空间，并尽力让青年教师们活得有尊严。我在华师大已经工作四年，感觉学校发展、变化很快。职能部门可加强对学校信息的推送，有助于提高青年教师对学校的认同感。
——孟溦 公共管理学院教授
（根据会议发言录音整理）
